Freispiel

Neben den festen, angeleiteten Angeboten haben die Kinder auch immer die Möglichkeit, ihre Zeit frei zu gestalten. Hier sind Eigenaktivitäten und Eigeninitiative gefordert. Die Kinder können selbstbestimmt Freunde, Materialien und Beschäftigungen ihren Interessen und Neigungen nach wählen. Soziales Lernen wird dadurch ermöglicht und gefördert. Während des Freispiels werden die Kinder zur intensiven Kommunikation untereinander ermutigt, das heißt, Impulse werden gesetzt, es wird nachgefragt und angesprochen und zum Gespräch motiviert.

Neben der Kommunikation ist auch die Bewegung ein wichtiger Baustein in der sozialen Interaktion. Es sollten sowohl drinnen als auch draußen Möglichkeiten der Bewegung geschaffen werden. Dabei werden vorhandene Spielplätze und Fußballplätze genutzt. Gewünschte Spielmaterialien wie Seilchen, Bälle und vieles mehr werden je nach Bedarf zur Verfügung gestellt. Außerdem nutzen die Kinder ihre Zeit während des Freispiels, um die Natur zu entdecken, zu erforschen und sie mit allen Sinnen zu erfahren. Beim Erkunden des Außengeländes spielen die Kinder mit den Naturmaterialien, die sie vorfinden. So können Häuser oder Buden aus Ästen und Blättern gebaut, Tiere beobachtet und Pflanzen erkundet werden. 

Darüber hinaus ist das angeleitete Freispiel ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit, bei dem der Rahmen für die gewählte Aktivität von den Erzieher/innen gesetzt wird. Hierzu gehören unter anderem Spiele im Freien, Bastelangebote, Back- und Kochaktivitäten und vieles mehr.